Cerita ini pertama kali muncul di Anak-Anak Hari Inibuletin Vox tentang anak-anak, untuk semua orang. Daftar di sini untuk edisi mendatang.
Saya telah melaporkan kesehatan mental anak-anak selama lebih dari satu tahun, dan satu kekhawatiran terus muncul dalam wawancara saya dengan orang tua dan pakar: aplikasi sekolah. Blackboard, Schoology, ClassDojo, dan masih banyak lagi — aplikasi-aplikasi ini membantu guru berkomunikasi dengan keluarga, dan orang tua serta pengasuh lainnya memantau pembelajaran anak-anak mereka. Bagus kan?
Alat-alat tersebut mulai muncul pada awal tahun 2010-an namun benar-benar berkembang pesat pada bulan-bulan awal pandemi Covid-19, ketika jutaan anak sekolah terpaksa beradaptasi dengan pembelajaran dari rumah, kata Leah Plunkett, penulis buku Sharenhood: Mengapa Kita Harus Berpikir Sebelum Berbicara Tentang Anak-Anak Kita Secara Online dan anggota fakultas di Harvard Law School.
Beberapa diantaranya, seperti Blackboard atau Google Classroom, berfungsi sebagai “buku nilai terbuka”, tempat orang tua dan anak dapat melihat setiap nilai tugas saat guru memasukkannya. Lainnya, seperti ClassDojo, memungkinkan keluarga memantau perilaku anak-anak di sekolah. Yang lain lagi dapat digunakan untuk mengirim pesan atau mengelola ekstrakurikuler seperti band atau olah raga.
Aplikasi ini kini ada di mana-mana — alat buku kelas terbuka digunakan di sebagian besar sekolah menengah negeri dan swasta di Amerika, Gail Cornwall melaporkan di The Cut. Alat-alat ini merupakan perbaikan dari sistem yang banyak diingat generasi milenial, di mana siswa dan orang tua mungkin tidak mengetahui nilai mereka sampai kuartal atau semester sekolah hampir berakhir.
Pada saat itu, “Terkadang sudah terlambat untuk menaikkan nilai tersebut,” kata Meg St-Esprit, seorang jurnalis dan pembuat konten yang berbasis di Pittsburgh yang sekolah menengah putranya yang berusia hampir 13 tahun menggunakan Google Classroom dan PowerSchool. Kini anak-anak dan orang tua dapat memantau kemajuan mereka – dan kesulitan mereka – bersama-sama.
Namun aplikasi-aplikasi tersebut telah menimbulkan kekhawatiran mengenai privasi, dengan beberapa ahli khawatir bahwa data sensitif tentang anak-anak dapat jatuh ke tangan penjahat dunia maya atau digunakan untuk membatasi peluang anak-anak di kemudian hari.
Yang lain khawatir bahwa dengan mendorong orang tua untuk memantau setiap fluktuasi nilai anak-anak mereka, alat tersebut akan memicu budaya terobsesi dengan prestasi yang dapat menyebabkan stres dan kelelahan di kalangan anak-anak. “Rasanya seperti Anda selalu terhubung,” kata St-Esprit. “Ini bisa terasa seperti budaya hiruk pikuk.”
Aplikasi sekolah sangat membantu — dan membuat stres
Jika Anda tidak memiliki anak usia sekolah di rumah, Anda mungkin akan terkejut dengan banyaknya aplikasi yang diperlukan dalam pendidikan kontemporer.
St-Esprit, yang memiliki empat anak termasuk seorang siswa sekolah menengah, tidak hanya menggunakan Google Classroom dan PowerSchool tetapi juga Seesaw, Remind, Bloomz, ClassDojo, PowerSchool, PaySchools Central, CutTime, dan TeamSnap. Notifikasinya saja bisa sangat menyita waktu bagi para orang tua: Saya menerima setidaknya satu notifikasi dalam setiap panggilan yang saya lakukan untuk cerita ini.
Namun, bagi banyak keluarga, aplikasi merupakan cara komunikasi yang lebih efisien dibandingkan, katakanlah, selebaran yang dimasukkan ke dalam ransel anak-anak. Orang tua sering kali menghargai transparansi aplikasi buku kelas terbuka, serta kemampuan untuk mengirim pesan kepada guru dengan cepat daripada mengadakan konferensi selama hari kerja (beberapa guru juga menghargai fleksibilitas tersebut). “Pada dasarnya merupakan hal yang baik dan konstruktif bagi sistem sekolah untuk memiliki cara berkomunikasi yang real-time dan dapat diandalkan dengan orang tua dan wali,” kata Plunkett.
Aplikasi telepon bukanlah mode komunikasi yang dapat diandalkan untuk semua orang. Beberapa keluarga tidak memiliki ponsel pintar. Beberapa tidak memiliki waktu luang yang diperlukan untuk menavigasi hutan instruksi login dan pengaturan, beberapa di antaranya dapat membingungkan bahkan bagi orang tua yang relatif paham teknologi (bukan berarti saya berbicara berdasarkan pengalaman).
Dengan alat buku kelas terbuka dan teknologi komunikasi sekolah lainnya, “Ada cara yang jelas agar pihak yang memiliki hak istimewa mendapat manfaat dan pihak lain tidak,” Catharyn Shelton, asisten profesor teknologi pendidikan di Northern Arizona University, mengatakan kepada EdWeek.
Pengembang aplikasi menyadari kekhawatiran ini dan beberapa telah mengambil langkah untuk mengatasi masalah ekuitas. ClassDojo dan Seesaw, misalnya, memungkinkan guru menerjemahkan pesan ke dalam bahasa rumah siswa.
Selain aksesibilitas, aplikasi ini juga mempunyai masalah lain. Melihat setiap nilai tugas muncul di layar ponsel atau komputer dan mengetahui bahwa orang tua Anda juga akan melihatnya, dapat menimbulkan kecemasan bagi anak-anak. Putra St-Esprit baru-baru ini mendapat nilai rendah dalam suatu tugas dan “dia cemas tentang hal itu sementara kami menunggu nilai itu muncul,” kata St-Esprit.
“Google Kelas adalah sumber stres bagi saya,” kata putranya, Eli, melalui email. “Sulit untuk dinavigasi.”
Aplikasi ini juga dapat mendorong fokus obsesif pada nilai dengan mengorbankan pembelajaran. “Dia terus-menerus bertanya, 'Apakah mereka menilai ujian itu? Apakah mereka menilai esai itu?'” kata salah satu orang tua dari anak berusia 12 tahun kepada The Cut.
Emily Weinstein, penulis utama laporan terbaru tentang stres dan kelelahan remaja, mengatakan bahwa aplikasi dan suasana “kuantifikasi konstan” yang dapat mereka ciptakan dapat berkontribusi terhadap tingginya tekanan akademis yang dirasakan oleh generasi muda saat ini. Pakar lain berpendapat bahwa kemampuan melacak anak-anak melalui aplikasi telah menyebabkan kewaspadaan berlebihan di kalangan orang tua yang menyebabkan mereka membatasi otonomi anak – yang pada gilirannya dapat membahayakan kesehatan mental anak-anak dan menghambat mereka mengembangkan keterampilan sosial dan kognitif yang penting.
“Saat ini kami mempunyai gagasan bahwa semakin dekat kita menjaga anak-anak kita, semakin banyak informasi yang kita miliki, semakin banyak kita mengarahkan, semakin banyak yang kita kendalikan, maka semakin baik pula keadaan anak-anak kita,” Lynn Lyons, seorang terapis dengan spesialisasi dalam gangguan kecemasan, memberitahuku tahun lalu. “Dan penelitian menunjukkan sebaliknya.”
Aplikasi ini juga menimbulkan masalah privasi
Selain masalah kesehatan mental, beberapa ahli khawatir bahwa aplikasi tersebut membuat sekolah dan keluarga rentan terhadap peretas. Beberapa aplikasi digunakan untuk mengkomunikasikan rencana penjemputan, yang dapat mencakup lokasi geografis anak, kata Plunkett. “Jika aplikasi tersebut mengalami pelanggaran, maka tiba-tiba, siapa pun yang mendapatkan informasi tersebut memiliki akses ke tujuan setiap anak di sekolah atau distrik sekolah tersebut.”
Sementara itu, catatan mengenai tantangan perilaku siswa di sekolah dapat kembali merugikan mereka di kemudian hari, kata Plunkett. Dan penggunaan AI oleh sekolah dan daerah semakin meningkatkan perbincangan mengenai data siswa. Sebuah sekolah dapat menggunakan informasi perilaku untuk menolak surat rekomendasi dari siswanya, kata Plunkett, namun “yang lebih saya khawatirkan adalah kejadian-kejadian di mana belum tentu ada tinjauan manusia,” di mana data dapat dikumpulkan dan dianalisis oleh siswa. komputer untuk membuat prediksi atau menarik kesimpulan tentang siswa.
Sekolah telah lama menyimpan data nilai siswa dan nilai ujian. Namun aplikasi yang digunakan saat ini meningkatkan kemungkinan pengumpulan dan penyimpanan informasi yang lebih besar dan terperinci yang dapat digunakan dengan cara yang mungkin tidak dipahami oleh siswa dan keluarga kecuali jika ada pagar pembatas yang tepat.
Undang-undang privasi remaja federal yang diperbarui akan menjadi permulaan, kata Plunkett. Pengembang aplikasi juga perlu memberi sekolah “informasi seperti label nutrisi” tentang data apa yang dikumpulkan aplikasi mereka dan bagaimana data tersebut dapat digunakan, katanya.
Sementara itu, sekolah dapat membatasi kelebihan aplikasi dengan mengkomunikasikan informasi yang sangat penting – anak yang sakit, masalah perilaku yang serius – melalui email, telepon, atau pertemuan tatap muka, kata St-Esprit.
Tujuannya adalah agar orang tua mendapatkan “informasi yang cukup untuk mengetahui apa yang terjadi,” namun tidak terlalu banyak sehingga “ada keadaan yang terus-menerus mengawasi anak tersebut,” kata Plunkett.
“Ada sesuatu yang bisa dikatakan untuk masa-masa sulit” di tahun 80an dan 90an, tambahnya. “Kami bersekolah dan orang tua kami belum tentu mengetahui semua yang kami lakukan di sana setiap hari, dan menurut saya itu mungkin baik untuk semua orang.”
Semakin banyak negara bagian yang mempertimbangkan undang-undang untuk melindungi privasi atau kompensasi bagi pemberi pengaruh anak.
Semakin banyak negara bagian yang juga menggunakan dana penyelesaian opioid untuk membantu “kakek” – kakek-nenek yang membesarkan anak-anak yang orang tuanya berjuang dengan penyalahgunaan narkoba.
Anak muda masa kini rupanya lebih menyukai permen bergetah Halloween daripada pilihan coklat, dan ini merupakan pendapat yang salah.
Saya dan anak saya yang lebih tua baru saja menyelesaikan serial Eerie Elementary, tentang sekolah dasar jahat yang memakan anak-anak (sebuah premis yang sangat cocok dengan anak-anak yang memiliki perasaan campur aduk tentang sekolah). Sekarang kita memerlukan seri buku baru untuk memulai — saya menerima rekomendasi.
“Pengalaman siswa sekolah menengah (dan bahkan sekolah menengah!) menjadi jauh lebih ketat dan menuntut,” tulis seorang pembaca berusia 17 tahun kepada saya sebagai tanggapan terhadap buletin minggu lalu tentang stres dan kelelahan remaja. “Untuk menekuni bidang yang saya minati, saya harus melalui banyak pekerjaan hanya untuk mendaftar ke lembaga yang bereputasi baik dan menemukan banyak sekali esai yang menunggu saya – Caltech sendiri punya sembilan esai. Selama empat tahun terakhir ini, saya telah melakukan kompetisi penelitian, pekerjaan nirlaba, kompetisi matematika, kompetisi astronomi, dan kuis hanya untuk membuat lamaran saya kompetitif. Saya masih merasa cemas mengenai masa depan karena saya tidak yakin apa yang saya lakukan akan berpengaruh.”
Ini adalah hal yang sulit didengar dari anak muda, namun hal ini juga menegaskan apa yang ditemukan para peneliti dalam laporan mereka. Hal ini merupakan pengingat akan perlunya mengkaji tekanan ekonomi dan budaya yang membuat anak-anak merasa bahwa mereka harus mencapai banyak hal di usia muda.
Terakhir, saya ingin mendengar pendapat keluarga dan guru tentang aplikasi — apakah Anda, siswa, dan/atau anak-anak Anda menggunakannya untuk memantau nilai dan ekstrakurikuler? Apakah Anda mencintai mereka, membenci mereka, atau keduanya? Hubungi di anna.north@vox.com.
